云端开讲播撒科学火种 江苏“科教在线”公益直播全网观看破百万

暑假期间，由江苏省教育信息化与数据管理中心、江苏省青少年科技教育协会联合主办的2026年江苏省中小学“科教在线”系列课程公益直播活动圆满落幕。作为“未来科学之星·院士专家进校园”重要组成部分，本次活动依托江苏省名师空中课堂网站及视频号、“江苏教育信息化”视频号、江苏有线视界观APP、科普中国客户端、江苏省青少年科技教育协会视频号“科创研究社”等多平台同步播出，纳入“暑期缤纷课堂”栏目，全网累计观看人次突破百万，把前沿科学知识、科学家精神送到全省中小学生的屏幕前。

本次暑期公益直播课程体系丰富，设置暑期复习课堂、暑期缤纷课堂、新学期学法指导三大板块。其中暑期缤纷课堂聚焦科技教育主题，开设科教在线课程、人工智能课程两大特色模块，邀请河海大学童晶教授、南京航空航天大学唐正飞教授、民进江苏省委原秘书长董淑亮、首席省科技传播专家张军等各领域专家学者登台授课，覆盖人工智能、航空航天、大国重器、科学实践等多元主题，为全省青少年奉上一场高质量的云端科普盛宴。

张老师在“江苏省名师空中课堂”网站直播

唐教授在“苏e直播”平台直播

民进江苏省委原秘书长董淑亮在“江苏有线视界观APP”平台直播

在系列直播中，河海大学童晶教授带来的人工智能科普课程广受中小学生欢迎。不同于枯燥的概念灌输，他另辟蹊径，以孩子们喜爱的游戏为切入点，梳理人工智能与游戏发展的不解之缘：从早期下棋AI的博弈决策，到如今AI赋能游戏，实现智能NPC、自动生成游戏关卡，把抽象的AI原理转化为生动有趣的故事。课堂上还设置互动环节，邀请同学们现场与AI对战智力游戏，热烈的互动氛围，让孩子们在玩乐中直观感受人工智能的思考逻辑。

“现在老师、家长对AI教育的重视程度，已经发生非常明显的变化。”童晶在接受采访时谈到，这种转变从课堂报名与提问中就能清晰感知。“过去家长更多是观望心态，会问‘AI是什么、要不要学’；现在大家更关心‘怎么学、学到什么程度合适’。面向中小学教师开展培训时，老师们的问题也从‘该不该开设AI课程’，转向‘到底该怎么给孩子讲好AI’。”

童教授直播现场

 在他看来，中小学生接触人工智能，重在体验与实践，而非追求深度理论。“比较认可‘体验+学习原理’的路径，但最重要的还是动手实践。光讲理论，孩子很难产生兴趣，体会也不够深刻。只有亲手使用、动手操作，才能真切理解AI能干什么、不能干什么。对于中小学生来说，这个阶段不在于学得多深，关键是拥有和AI真实接触的经历。”

面对当下中小学AI教育普遍存在的现实难题，童晶提出，要以师资培训作为重要抓手。“不少学校不是不想开设AI相关课程，而是缺少会教、能教的老师。解决‘谁来讲、怎么讲’是关键。高校拥有科研人才与技术资源，可以主动承担中小学教师培训工作，和中小学联合开发适配青少年的课程内容，把前沿的技术认知传递到基础教育一线课堂。”

除人工智能主题外，本次“科教在线”直播汇聚多领域专家力量，构建起立体化科普矩阵。南航唐正飞教授带来航空航天主题科普，带领青少年仰望星空，触摸大国航空事业的发展脉搏；董淑亮围绕大国重器与科学家精神开展宣讲，讲好科技报国故事，厚植青少年家国情怀；首席省科技传播专家张军聚焦动手实践，引导孩子们在实操中感受科学的魅力。

一堂堂云端课堂，打破了地域的壁垒。无论城市还是乡村的孩子，足不出户，就能够聆听高校教授、科技专家的讲解，实现优质科普资源普惠共享。线上留言区里，不少学生写下自己的思考与疑问，屏幕两端，求知的热情双向碰撞。

科教在线”公益直播作为“未来科学之星·院士专家进校园”系列活动之一，进一步拓展了活动的边界，将高校专家的科研资源、科普力量，通过数字化渠道下沉到中小学课堂，是教育数字化赋能科学教育的生动实践。

从线下走到云端，科普的形式在变，但育人内核始终不变。面向青少年开展科学教育，不仅是传递知识，更重在点燃好奇心，培育科学思维，弘扬科学家精神。

当下人工智能技术快速迭代，如何做好青少年AI启蒙，成为基础教育面临的新课题。童晶的观点也道出行业共识：AI教育切忌盲目追求技术难度，要立足青少年认知规律，以体验实践为抓手，补齐师资短板，打通高校科研资源与中小学课堂的通道。

以云端为桥，以科普为炬。江苏省青少年科技教育协会将持续用好“科教在线”等公益直播平台，持续把优质科教资源送到青少年身边，播撒科学的种子，助力更多少年心怀科学梦想，成长为具备科学素养的时代新人。