6月21日至24日，2025年青少年科学调查体验活动教师交流活动（第二期）在南京市游府西街小学成功举办，中国科协青少年科技中心副主任杨彩虹，江苏省青少年科技教育协会副理事长，南京师范大学党委常委、副校长程天君，联合国儿童基金会驻华办事处高级教育官员王海燕，江苏省青少年科技中心主任李莹，江苏省青少年科技教育协会副理事长、秘书长吉春鹏等领导出席了开班仪式，来自国内25个省（区、市）和新疆生产建设兵团约140名优秀科技教师参与活动。
活动全体人员合影
此次活动由中国科协科普部指导，中国科协青少年科技中心、中国青少年科技教育工作者协会主办，得到了联合国儿童基金会驻华办事处的支持，由江苏省青少年科技教育协会承办。活动邀请了中国科协-联合国儿童基金会“追光行动-乡村青少年科学素养提升项目”西部地区项目学校教师接受前沿科学知识培训，交流教学经验。
江苏省青少年科技教育协会吉春鹏副理事长主持开班仪式
开班仪式于22日上午举行，南京市游府西街小学党总支书记、全国先进工作者万代红首先对全体来宾表示了热烈欢迎，介绍游府西街小学科学教育成果，强调科学教育重要性，呼吁教师守护学生好奇心，携手为孩子打开科学大门；江苏省青少年科技教育协会副理事长程天君在讲话中希望通过本次教师交流活动提升教师指导能力，推动人工智能教育普及与实践，助力青少年科学素养培养；联合国儿童基金会驻华办事处高级教育官员王海燕在讲话中提出须为青少年提供公平优质的教育资源，并关注乡村和欠发达地区青少年的科学素养发展；中国科协青少年科技中心副主任杨彩虹在讲话中指出，青少年科学调查体验活动通过校内外教育结合的方式开展，引导青少年在真实情境中探究体验，培养科学思维、创新意识和实践能力，希望通过举办教师交流活动，推动教育均衡发展，促进西部地区、乡村地区教师科学素质提升，带动更多的中小学推广开展这项活动，为国家培养出更多科技创新人才。
开班仪式现场
开班仪式还宣布了2025年江苏省青少年科学调查体验活动正式启动。
叶兆宁副教授作报告
童晶副教授作报告
谢作如老师作报告
赵博老师作报告
开班仪式后，本次活动在精彩的专家报告环节中正式拉开序幕。东南大学叶兆宁副教授在《以科学调查体验活动深化中小学科技教育发展的实践策略》报告中，通过解读青少年科学调查体验活动，帮助大家理解活动的价值和意义，深入探讨在新时代“双新”和“双减”背景下如何助力青少年科学调查体验活动推动中小学科技教育的长足发展；河海大学副教授、人工智能系主任童晶在《零基础AI应用与实践》报告中，深入浅出介绍了人工智能在教育领域的应用方法，帮助老师们掌握将AI工具与教学深度融合的方法与策略，提升教师运用AI技术创新教学模式、优化教学过程、提高教学质量的能力；温州科技高级中学谢作如老师在《面向中小学的AI4S启蒙教育》报告中，提出AI4S（人工智能驱动的科学）启蒙教育框架，培养学生驾驭AI解决真实问题的能力，推动教育从“象牙塔”走向AI与科学融合的未来；杭州师范大学经亨颐教育学院赵博老师在《以核心能力（可迁移技能）培养为目标的科学实践活动》报告中，阐述了如何通过科学实践活动培养学生的核心能力，特别是批判性思维、问题解决和团队协作等可迁移技能，为教师们提供了科学教育的创新思路。
“人机共智”活动实践工作坊
22日至23日的活动围绕今年青少年科学调查体验活动“人机共智”主题活动开展，通过专题科普报告、实践工作坊、参访学习等丰富形式，设置基础和进阶分组实践学习任务，带领教师们深入了解人工智能技术前沿发展，紧密结合实践的学习方式，深入学习人工智能教学实践方法，在动手实践中提升教学能力，为青少年科学教育注入新活力。
在南京市栖霞高新区党群人才服务中心参观学习
在南京紫东国际创意园高新技术企业参观学习
24日上午，活动邀请了4位在组织和指导学生开展科学调查体验活动中取得优秀成果的优秀教师代表，为教师们分享他们的科学教育案例以及在带领学生参与活动的亲身体会和宝贵经验。
广东省东莞市东城第六小学袁立敏老师作题为《以系统思维构建科学教育新生态》主题分享
江苏省太仓市良辅中学蔡圣俊老师作题为《科学教育加法》主题分享
江苏省无锡市锡山高级中学实验学校石晓红老师作题为《在教育中融入科学调查体验活动》主题分享
南京市游府西街小学崔杨可欣老师作题为《走出方寸天地，家校社聚力探索多彩自然大课堂》主题分享
2025年青少年科学调查体验活动教师交流活动为参与青少年科学调查体验活动的教师打造交流的平台，促进了科技教育资源共享与整合。活动有效提升教师指导科技活动的专业知识和能力，培养具备专业素养、创新思维和实践能力的科技活动指导教师队伍。
此次活动，江苏省青少年科技教育协会充分发挥“全国青少年科技教育工作者培训与实践基地”的承能作用，高质量完成承办工作任务并做好服务工作。未来，协会将积极承接更多科普项目，推进高质量科普活动落地江苏，搭建科技教育工作者培训和交流的平台，推动青少年科技教育事业高质量创新发展。
